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Esquemas de acción: qué son, por qué son importantes y cómo acompañarlos
Los esquemas de acción son patrones repetitivos de comportamiento que los niños realizan de forma natural mientras exploran el mundo que les rodea. Estos esquemas representan una fase clave en su desarrollo, ya que les ayudan a comprender conceptos como causa-efecto, espacio, tiempo, movimiento y relaciones entre objetos. Si eres madre, padre o educador, entender los esquemas de acción te permitirá observar y acompañar de forma más consciente los procesos de aprendizaje en la primera infancia.
¿Qué son los esquemas de acción?
Un esquema de acción es un conjunto de movimientos o actividades que un niño repite constantemente porque está explorando un concepto o una habilidad concreta. Algunos ejemplos comunes son:
Transportar objetos: Llevar cosas de un lugar a otro.
Lanzar: Dejar caer, tirar o lanzar objetos para explorar la gravedad y el impacto.
Girar: Fascinarse con objetos que giran, como ruedas o trompos.
Encajar: Colocar objetos dentro de otros, como en cajas o recipientes.
Construir y derribar: Apilar bloques y luego tirarlos para explorar la construcción y la destrucción.
Estos patrones no son aleatorios; forman parte de una necesidad intrínseca del niño de experimentar y aprender a través de la acción.
¿Por qué son importantes los esquemas de acción?
Los esquemas de acción son esenciales para el desarrollo infantil porque les permiten:
Desarrollar habilidades cognitivas: Al repetir patrones, los niños comienzan a entender conceptos como causa y efecto, permanencia del objeto y lógica espacial.
Fortalecer habilidades motoras: Cada esquema implica un tipo de movimiento que mejora su coordinación y control corporal.
Explorar y experimentar: Son su manera de investigar cómo funciona el mundo, de manera práctica y vivencial.
Construir bases para aprendizajes futuros: Lo que aprenden a través de los esquemas de acción se convierte en el fundamento para habilidades más complejas, como la resolución de problemas o el pensamiento matemático.
Cómo acompañar los esquemas de acción en casa o en el aula
Observa sin intervenir demasiado. Los niños saben intuitivamente lo que necesitan explorar. Observar sus patrones te ayudará a identificar qué esquema están trabajando y cómo puedes potenciarlo.
Ofrece materiales adecuados. Cada esquema de acción puede enriquecerse con objetos y entornos específicos:
Para transportar: cestas, carretillas, mochilas o cajas.
Para lanzar: pelotas suaves, bolsas de arena o juegos de encestar.
Para girar: peonzas, ruedas o platos giratorios.
Para encajar: cubos, recipientes, bloques de construcción.
Para construir y derribar: bloques, materiales apilables o fichas.
Crea un entorno seguro. Algunos esquemas, como lanzar o derribar, pueden generar preocupación. En lugar de limitar, crea un espacio donde puedan explorar con seguridad, por ejemplo, en el exterior o con materiales suaves.
Sé paciente y valora la repetición. La repetición es clave para los niños; es su forma de consolidar aprendizajes. Aunque a veces nos parezca monótono, para ellos es una experiencia rica y significativa.
Los esquemas de acción y el juego libre
Los esquemas de acción están profundamente ligados al juego libre. Es en estos momentos, sin estructuras impuestas, donde los niños tienen la libertad de explorar y desarrollar estos patrones. Por eso, permitirles tiempo de juego sin interrupciones es fundamental para su desarrollo integral.
Los esquemas de acción son una ventana a la forma en que los niños entienden el mundo. Al observar y acompañar estos patrones, les estamos dando el espacio y los recursos necesarios para desarrollar su potencial de manera respetuosa y natural. Recuerda que no necesitas dirigir su juego, sino proporcionar un entorno rico y seguro donde puedan explorar.
¿Quieres aprender más sobre los esquemas de acción y cómo acompañar a tu hijo en su desarrollo? ¡Déjame tus preguntas en los comentarios!
Yo soy Jenny, maestra de profesión (y por pasión). Actualmente me dedico a acompañar y formar a profesionales de la educación inquietos, con ganas de cambiar la imagen y miradas en y hacia la escuela y la infancia. Me he especializado en psicomotricidad, neuropsicología y métodos de investigación en la innovación curricular. Me formé en educación viva y he podido llevar a cabo toda esta transformación en diferentes proyectos de educación viva en los que he participado como acompañante.
Soy mamá de Leo, de 2 años y de Emma, que nació el pasado agosto. Si mi mirada hacia la educación ya era transformadora y revolucionaria antes de nacer mi hijo, ahora ya es totalmente radical. Algo no se está haciendo bien, y mis inquietudes me llevan a acompañar el cambio de mirada y a despertar consciencias.
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