En este módulo te propongo hacer una práctica reflexiva entorno a cómo generar un ambiente preparado, en tu entorno más inmediato (puede ser la escuela, casa, espacio de crianza, ludoteca, etc.). La cuestión es adaptar el ambiente a las características de las personas que lo van a utilizar y al contexto en cuestión.
1.1. Reflexión individual
- ¿Qué entiendes por “ambiente preparado” en el contexto educativo?
- ¿Cómo crees que un ambiente preparado influye en el desarrollo de los niños en sus diferentes dimensiones (física, cognitiva, emocional, social)?
1.2. Evaluación del Entorno Actual
- Describe cómo es tu entorno educativo actual. ¿Qué elementos crees que están alineados con los principios del ambiente preparado?
- ¿Qué aspectos de tu entorno podrían mejorar para alinearse mejor con estos principios?
1.3. Análisis Profundo
Analiza en detalle los elementos clave del ambiente preparado e indica de qué manera consideras que podrías implementar cada uno en tu contexto:
| ¿Cómo puedes implementar este aspecto? | |
| Respeto por la autonomía | |
| Estética cuidada y natural | |
| Arte y creatividad | |
| Importancia del orden | |
| Desarrollo de la voluntad y disciplina interna | |
| Interacción con lo real y natural |
1.4. Planificación de Mejoras
Diseño de un Plan de Acción
- Basándote en tu análisis, diseña un plan de acción concreto para implementar mejoras en tu ambiente educativo.
- Establece objetivos claros y pasos específicos para alcanzar esos objetivos. Por ejemplo, “Incrementar el uso de materiales naturales en el aula en los próximos tres meses”.
Asignación de Tareas y Recursos
- ¿Qué recursos necesitarás para implementar tu plan de acción? Esto puede incluir materiales, tiempo, apoyo de colegas, etc.
- Asigna tareas específicas a los miembros del grupo (si es una reflexión grupal) para asegurarse de que cada aspecto del plan de acción se implemente de manera efectiva.
Evaluación y Retroalimentación
- ¿Cómo vas a medir el progreso hacia los objetivos establecidos? Considera la posibilidad de usar herramientas de evaluación como encuestas, observaciones, y registros de actividades.
1.5. ¿Cómo atendemos las dimensiones del ambiente psicológico según cada grupo de edad?
Teniendo en cuenta la parrilla presentada en la página 26 del cuaderno, diseña tu propio cuadro para proyectar cómo vas a atender la dimensión psicológica del ambiente, en tu entorno actual.
