organització d’espais i mirada globalitzada a l’etapa 2–7 anys
“Una escola viva des de dins” és una invitació a viure l’escola amb consciència, respecte i profunditat. Aquesta formació parteix d’una idea clau: els espais, els temps i els materials no són neutres, són una proposta educativa en si mateixos.
Aquesta mirada ens porta a comprendre l’aula com un organisme viu, flexible i coherent amb el desenvolupament real dels infants.
Amb una fonamentació clara en el nou Decret 21/2023, oferim una formació pràctica i reflexiva que acompanya mestres en la transformació de la seva pràctica quotidiana. La proposta neix de la vivència real en aules i d’un diàleg continu amb equips educatius que busquen millorar, créixer i habitar l’educació amb sentit.
Per què?
Per transformar l’espai educatiu en un entorn viu i significatiu.
Per aprofundir en la mirada cap als ritmes, el joc, la vida pràctica i l’expressió artística.
Per acompanyar infants amb respecte a la seva autonomia, curiositat i procés intern.
Per traduir el marc normatiu en accions reals i sostenibles dins l’aula.
Per alimentar la vocació pedagògica amb recursos, inspiració i coherència.
Què treballarem?
Disseny i fonamentació dels microespais educatius.
Necessitats essencials de l’infant de 2 a 7 anys.
Joc simbòlic, de construcció i motriu com a eixos d’aprenentatge.
Ritme i organització del temps amb sentit pedagògic.
Expressió artística com a camí de vivència i interioritat.
Vida pràctica i quotidianitat com a eix educatiu.
Connexió amb la natura i el cicle de les estacions.
Observació pedagògica viva i documentació respectuosa.
Clau per a la transformació educativa des d’una mirada realista i sostinguda.
Aplicació viva del Decret 21/2023.
L’organització dels espais educatius no és una qüestió estètica ni logística, sinó un acte profundament pedagògic. Els espais parlen, condicionen el joc, la relació, la calma i el pensament. Aquesta formació vol convidar a transformar la pràctica docent des d’una mirada viva, centrada en el joc, el ritme, l’observació i el coneixement i respecte profund al desenvolupament dels infants.
Des d’una perspectiva globalitzadora, aquest curs proposa eines concretes per fer de l’aula un entorn viu, significatiu i coherent, on cada element (material, temps, acció, presència) té una intencionalitat educativa. S’hi proposa una immersió en la mirada que veu l’infant com a subjecte actiu, capaç, amb un potencial únic que es desplega quan l’adult sosté i acompanya sense intervenir excessivament.
A més, el curs ofereix una lectura pràctica i aplicable del Decret 21/2023, donant-li cos a través de situacions d’aprenentatge reals, centrades en el joc i els espais. Aquesta lectura normativa es fa des d’una visió global i integradora, evitant l’excés de burocràcia i connectant amb el que realment succeeix a les aules.
La formació neix de l’experiència directa i el diàleg amb mestres i escoles, i respon a una necessitat creixent: habitar l’escola des de dins, amb sentit, amb identitat, amb mirada i amb compromís pedagògic.
Sessions síncrones (presencialitat virtual):
El curs inclou 5 sessions en línia en directe, de 3 hores cadascuna, realitzades a través de la plataforma Zoom. Aquestes sessions tenen caràcter presencial virtual i es consideren com a hores presencials als efectes de certificació.
Treball autònom i acompanyat:
Es preveuen 15 hores de dedicació personal distribuïdes en lectures, observacions, activitats pràctiques i elaboració d’un pla d’aplicació o transformació educativa. Aquest treball es realitza entre el 12 i el 21 de juliol de 2025 i es canalitza a través d’un grup de comunitat educativa en línia.
Seguiment i avaluació:
El curs inclou seguiment per part de la formadora, espais de participació i l’avaluació d’un treball final o proposta d’aplicació, segons el model establert pel Departament d’Educació per a activitats semipresencials reconegudes.
1. Els microespais com a estructura educativa
- Definició i fonamentació dels microespais.
- Disseny i funció pedagògica dels espais a l’aula.
- El paper de l’espai com a tercer educador.
- Coherència entre espai, materials i mirada pedagògica.
2. Les necessitats essencials de l’infant de 2 a 7 anys
- Bases del desenvolupament evolutiu a l’etapa 2-7.
- El cos, el joc, la imitació i el vincle com a eixos maduratius.
- Acompanyament respectuós dels processos individuals.
3. El joc com a llenguatge de l’infant
- Joc lliure, simbòlic, de construcció i motriu.
- Fases evolutives del joc i adaptació dels espais.
- El paper de l’adult en el sosteniment del joc.
4. Ritme i organització del temps
- L’estructura rítmica com a font de seguretat i salut.
- Ritmes diaris, setmanals i anuals.
- El temps de qualitat: presència, pausa i transicions.
5. Expressió i art com a camins d’interioritat
- L’art com a vivència i no com a resultat.
- Propostes d’expressió amb materials naturals: aquarel·la, fang, ceres…
- El valor del gest, el color, el traç i la forma.
6. La vida pràctica com a eix d’aprenentatge real
- Activitats quotidianes i el seu valor educatiu.
- Cura de l’entorn, la persona i els altres.
- L’autonomia com a expressió de la responsabilitat.
7. El món viu i el pas de les estacions
- Connexió amb la natura i el cicle de l’any.
- Celebracions, rituals i altars d’estació.
- El paisatge interior acompanyat pel canvi extern.
8. Observació i documentació pedagògica
- L’observació com a actitud, no només tècnica.
- Com documentar des del respecte i la comprensió.
- Compartir amb les famílies i l’equip des d’una mirada viva.
9. Transformació pedagògica i coherència d’equip
- Diagnosi de la pràctica actual i punts de partida.
- Com fer canvis possibles i sostinguts.
- Treball d’equip, lideratge pedagògic i sostenibilitat.
10. Aplicació del Decret 21/2023 a la pràctica real
- Interpretació del marc normatiu des d’una mirada viva.
- Relació entre espais, situacions d’aprenentatge i competències clau.
- Propostes concretes per integrar el decret a l’aula sense perdre essència.
Docents d’educació infantil i primer cicle de primària, mestres en processos de renovació pedagògica i totes aquelles persones compromeses amb una educació respectuosa i transformadora.
Aquesta formació té una durada de 30 hores en modalitat en línia, distribuïdes de la manera següent:
Sessions síncrones en directe (Zoom)
- 5 sessions de 3 hores cadascuna
- Dates: del 7 a l’11 de juliol de 2025
- Horari: de 10:00 a 13:00 h
- Total hores en directe: 15 hores
Treball personal i autònom
- Lectura de materials, reflexions, activitats pràctiques i disseny de propostes
- Participació en el grup comunitari de suport
- Elaboració d’un pla o proposta de transformació educativa
- Total hores de treball personal: 15 hores
- Del 7 de juliol al 21 de juliol de 2025
Jenny Silvente és mestra d’educació infantil de professió i de vocació. Amb més de quinze anys d’experiència en l’àmbit educatiu, ha acompanyat infants, famílies i equips docents en processos de transformació pedagògica des d’una mirada respectuosa, viva i profundament humana.
Mare de tres fills, ha trobat en la vida quotidiana una font inesgotable de coneixement sobre el desenvolupament dels infants i la força dels vincles. Aquesta experiència personal es combina amb una trajectòria professional arrelada i en constant evolució, que integra recerca, pràctica i sensibilitat pedagògica.
S’ha format en pedagogies actives com Montessori i Educació Viva, i ha aprofundit en la filosofia de les escoles de Reggio Emilia, Pistoia i Sant Miniato. Actualment, està immersa en el procés de formació com a Mestra Waldorf, integrant una mirada global i espiritual sobre l’educació.
És especialista en disseny d’espais educatius i organització de microespais, una àrea en la qual acompanya escoles i equips a crear entorns que afavoreixin el joc, l’autonomia i el desenvolupament integral.
Ha creat dos itineraris educatius propis:
- Sonitus, un recorregut per l’aprenentatge de la lectoescriptura des de la vivència, el cos i l’escolta.
- Origin, un enfocament del pensament matemàtic des de l’experiència sensorial, la construcció i el moviment.
INSCRIU-TE ARA!
comencem el 7 de juliol
150€
Places limitades.
Si vols beneficiar-te del descompte per aturats, famílies monoparentals/nombroses, persones amb discapacitat reconeguda ≥ 33%, i grups de 3 o més mestres d’un mateix centre, posa’t en contacte.