¿Qué significa hacer ambientes hoy en día?

Revisión teórico-práctica para la transformación pedagógica

Ciclo de conferencias en diferido donde se presentan las bases del trabajo por ambientes desde una perspectiva científica y práctica. Comprendiendo la realidad social actual y viendo qué camino está tomando esta mirada educativa. En cada webinar se aborda una temática diferente, reforzando y ampliando aspectos que hemos tratado en otras formaciones que ofrezco a través de esta plataforma, pero que también son adecuadas para personas que se introducen en este mundo.

Desde hace unos años se habla mucho de ambientes y parece que se ha convertido en la práctica educativa más extendida cuando se trata de transformación pedagógica. Pero, ¿tiene sentido? ¿cuáles son sus bases? ¿de qué manera se están aplicando?

Mirando más allá, vamos a hablar sobre el cambio de mirada como eje fundamental del proceso de reflexión y transformación. No tiene sentido el cambio metodológico sin la revisión de maneras de ser y estar; sin un mirar hacia dentro como profesionales de la educación.

Además, os doy herramientas y claves para poder transformar estas miradas en profundidad, incidiendo en aquellos tipos de juegos que son más importantes, viendo cómo los aprendizajes surgen de forma espontánea, aprendiendo a detectarlos y a darles respuesta.

Una formación muy completa para todas las personas inquietas que desean otra educación.

¿Qué contenidos se tratan?
  • ¿Tiene sentido hablar de ambientes en la escuela hoy en día?
  • Lo que nuestro cerebro dice (o de cómo aprendemos mejor)
  • Organizar el aula por microespacios (de 2 a 6 años)
  • Organizar el aula por microespacios (de 6 a 8 años)
  • Más allá de las matemáticas y la lengua: detectar posibilidades de aprendizaje en los microespacios de juego.
  • Construir y destruir (sobre esquemas de acción, STEAM y mini mundos)
  • ¿Qué significa el juego simbólico? Los secretos que esconde y cómo propiciarlo, en infantil y más allá.
  • Incluir el arte como microespacio en la escuela
  • De patio a jardín y de jardín a ambiente exterior preparado ¿cómo estar más a fuera?
  • Propuestas concretas de aprendizaje de 3 a 7 años (¿qué hay que tener en cuenta?): ideas y recursos
  • Acompañar, guiar, provocar, invitar… ¿cuál es nuestro rol?
  • Observar y documentar procesos de aprendizaje (del grupo al individuo y del individuo al grupo)
  • ¿Se pueden evaluar los microespacios o los ambientes libres? Claves e instrumentos. 
¿Hay que hacer actividades?

En diferentes módulos se proponen actividades de reflexión e incluso ejercicios conjuntos con todas las participantes.

 
¿Hay clases en directo?

No, todas las sesiones están en diferido y forman parte de un ciclo de webinars que sí que se hizo en directo, por lo que veréis otras participantes y os podréis enriquecer de sus aportaciones y preguntas.

¿Hay algún espacio para compartir con otros participantes?

Nos podemos nutrir mútuamente a través de los comentarios.

¿Se entrega algún certificado?

Sí, en finalizar el curso se puede solicitar un certificado de participación (esta formación no está reconocida oficialmente).

¿Cuánto dura esta formación?

En total son 50 horas (26 horas en directo + 24 horas de trabajo personal).

¿Cuándo empieza el curso?

Desde el momento en el que te matriculas tienes acceso a todos los materiales. Aunque te recomiendo que vayas siguiendo el orden módulo a módulo, ya que los contenidos se van incorporando, teniendo en cuenta la información aportada anteriormente.

¿Para qué niveles está pensado?

Está pensado para personas que acompañan criaturas de 1 a 8 años.

Este curso es para ti si…

  • … te preocupa la educación y crees que otro tipo de educación es posible.
  • … quieres iniciarte o profundizar en el trabajo por ambientes.
  • … quieres recursos y estrategias para acompañar en el aula desde otra perspectiva.
  • … te apetece compartir y conocer experiencias diversas.

 

Dirigido a

  • Profesionales de la educación, familias y, en general, personas interesadas en el tema a tratar. Sobretodo profesionales de la educación que acompañan niñas y niños de 2 a 8 años (aunque se tratan cosas que corresponden a la etapa 9-12 años).

Requisitos

Tener interés en el tema y muchas ganas de aprender y reflexionar. Ordenador con conexión a internet y audio.

125.00